作为科学老师，也应积极引导学生各类科学竞赛和科学实践活动，让孩子在科技比赛和科技实践活动中取名利的喜悦，也将使获奖和没参与的孩子对产科学更有兴趣，在这些活动中也培养了孩子们的科学素质，孩子们也会更加注重用科学的方法去观察解决身边的事和现象。

四、以用核心思想（大观念）进行科学教学。

我很赞同中央教育科学研究所的郁波老师提出的用“核心思想（大观念）”组织教学。以“核心思想（大观念）”组织教学就是小学科学课的宗旨就是要培养学生科学素质，我们在科学教学中只要围绕这个中心就对了，而不必过分强调每章节的目标要求。过分注重每章节的目标要求，会把事物间的本有的联系割裂开、也会禁锢孩子们的创新思维的发展。我认为：作为科学教师，就应当对学生进行“核心思想（大观念）”组织教学，使学生理解事物之间、知识与知识之间是相互联系的。我在教学时，凡遇到学生提出超出课本知识内容的，用时少或较容易解释的，我不会直接拒绝做解释而是尽量让学生来探究、解答，在探究、解答过程中，孩子们的分析能力、合作能力、创新思维能力都要会得到提高，而对解答较困难或用时较多的问题，老师给出适量的引导，鼓励由学生到课外自己寻求答案，这样做也鼓励科学尖子生进步探究科学知识。

总之，科学教学时不是仅仅只是传授课本的那点知识，重要的是要培养学生观察注重观察身边事和现象习惯、培养孩子们的发散性思维、培养学生的创新意识。

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