四、综论

古人的教育理念一点也不比现在差。蒙卦从多方面阐述了启蒙的方法。先知、家长、老师都要为人师表，开展启发式教学，学艺先学做人，明确规范界限，锲而不舍开展教育启蒙，用以“养正”、“利贞”。

不管从什么角度来说，打骂都不是办法，可以有适当的惩罚。惩罚也是动之以情晓之以理，可以让其吃点苦头。一个家长介绍说：他让儿子写作业，他催了，儿子也没有写，他故意没有死乞百咧摁着写，让他明天去面对老师和同学，挨了批评出了丑，回来不是不问，而是再问感受和结果，巩固成果。

还有，二十世纪八十年代前我老家农村一个邻居，十几岁的孩子不想上学了，妈妈左说右说听不进去，就没有打骂没有呵斥，答应由着他选择。并跟他说：“你爸爸也没了，我也岁数大了，家里正缺劳力，你就上生产队上班吧”。这孩子早晨做饭吃饭上工，中午做饭吃饭上工，晚上收工后再做饭，一个礼拜下来，求着妈妈说，我要上学，我一定好好学习。

现在我们都生活在城里，环境变了，搞一些吃苦教育，父母不包办所有事务；搞一些典型教育；提出一些问题让他去解决还是可以的。总而言之是要启发学习自觉性，提高学习兴趣。很多教育心理学研究成果使教育比以前进步了，但打骂不是教育，启发式教育这个基本点几千年前我们的先民就认识到了，现在仍然有用。

先知们的观念教育也是采取润无声的方式展开的。匪我求童蒙，童蒙求我；初筮告，再三渎，渎则不告。

教育的目的是“利贞”，是教育人们正确的认识世界，教育人们正确的认识世界是“圣功”。反复灌输如传销洗脑，必不“利贞”。偏执的往往见不得阳光，见不得阳光的往往采取强制的、排他的，无“包蒙”的推行方式。世界本来没有异教徒，只有“童蒙”、“困蒙”。打击异教徒是非人道的，努力建设开放包容和谐的人类社会。

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文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/zonghexinwen/2021/1014/1665.html