针对结果给予评价并总结。

设计理由：首先，设置不同层次的练习题，不仅能使学生的新知识得到及时巩固，也能使学生的思维能力得到有效提高，更好地学以致用。其次，找学生代表在黑板上演示，充分体现了学生的主体地位。最后，针对练习结果，进行统一订正，并对学生的表现及时评价，体现了课程评价在课堂中的合理应用。

4. 归纳小结

教师可以引导学生从知识、能力、情感等方面畅谈本节课的收获。对于学生的回答，采用多种方式进行评价并总结。

设计理由：在小结环节先让学生自评，接着互评，最后教师表扬全班学生，这不仅可以检验学生对本节课重点内容的认知情况，更能进一步增强学生的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。

5. 作业布置

学生完成课后剩余练习题或者教师自主设计一道能用本节课所学知识解决的生活实际问题。设计理由：对本节课知识进行再巩固、再认识。

6. 板书设计

写出本节课的主要定义、公式、算式等。

文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/zonghexinwen/2021/0710/1486.html