英语戏剧教学如何在中小学大班教学中开展？

戏剧教学如何与常规教材、课型等融合？

高效英语教学的打开方式到底有多少种可能？

“中小学校英语教研共同体” 第二期线上教研活动邀请到洛阳市第二外国语学校、内蒙古包头高新一中、陕西师范大学实验小学的姚臻臻、梁辰、张磊三位老师围绕“英文戏剧教学课程的课堂实践与校本融合”进行专题分享，集中探讨英语戏剧教学在大班课堂教学中的实践经验。

教育戏剧在英语大班常态教育中的实践

在英语大班常态教学中，常常存在某些弊病：教学停留在语言表层，缺乏真实情境；课堂教学以教师为主；教师授课局限于教材等。为解决以上问题，内蒙古包头高新一中的梁辰老师在常态教学中引入教育戏剧策略教学，尝试与学生合作完成课堂教学，使学生在真实语境下进行学习创作，实现课程育人功能。

内蒙古包头高新一中梁辰老师

本次活动，梁辰老师结合自身经验围绕三方面进行分享。

（一）教育戏剧的内涵

教育戏剧（drama in education，简称 DIE）是通过戏剧学习方式，以戏剧为媒介，让学生达到知识认知的一种戏剧教学法。

通常，教育戏剧的教学流程分为三步：

★引起兴趣(Action)：唤醒情绪。

★研习活动(Reaction)：循序渐进地进行剧本或文本的研究和学习，以戏剧游戏策略为辅，引发学生互动与自学的行为。

★内化认知(Motivation)：消化学习到的知识、技能与情感态度，使之成为内在的能力。

在常态教学中，受限于公立校课时以及应试压力，每学期可以进行 1-2 次整堂课戏剧教育实践，其余时间可以采取教育戏剧的活动或者游戏帮助达成学习目标。

（二）教育戏剧的运用

根据不同的课型，可以有针对性地开展教学实践。

1. 听说课

★ 教材：人教版七年级下册 Unit 7 It's raining

★ 教育戏剧活动：新闻直播（News Report）

★ 目的：创造性的地同天气中人们的活动

★ 步骤：

学生分组：3-5 人一组

确定角色：主播、记者、各场景中的人物

根据 Five finger strategy, 小组讨论出 setting、character、problem、solution 等

记者使用目标句型发问当事人，主持人负责开场和总结

上台呈现

2. 语法课

★?教材：人教版七年级下册 Unit 4 Don't eat in class

★ 教育戏剧活动：情绪过山车(Emotion Roller Coaster)

★ 目的：在情境中练习祈使句的否定形式

★ 创设情境：母亲喊话

★ 步骤：

学生入戏妈妈

根据情绪小怪兽的提示，用不同的情绪说出祈使句

3. 阅读课

★教材：人教版七年级下册 Unit 6 I am watching TV

★教育戏剧活动：墙上角色（Roles on the wall）

★目的：能够对比打电话前后主人公的情绪和内心变化，理解作者思乡之情

★步骤：

学生入戏朱辉

预测端午节在异国他乡的感受和想法，并画出朱辉的面部表情，写出一些关键词描述朱辉的心情、感受、想法或决定

通过 skimming，重新画出感受和想法

对比两幅图，说出心情变化或者不变化的原因

4. 写作课

★ 教材：人教版七年级下册 Unit 1 Can you play the guitar?

★?教育戏剧活动：良心小巷（Conscience Alley）

★ 目的：激发学生的写作动机，帮助学生产出想法

★ 步骤：

教师入戏：教师表示要去做志愿者

强制分组：学生分成两组，支持或不支持，并说明原因

讲规则：解说游戏规则

辩论与评比：激发学生游戏的欲望

5. 暖身环节

在教育戏剧中，暖身环节十分重要，帮助学生找准情绪。暖身通常可以分为肢体和感官的暖身。下面以肢体暖身为例。

★教材：人教版七年级下册 Unit 7 It's raining

文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/zonghexinwen/2020/1026/576.html