潍坊实验中学已经帮助我们找到了一条有效实施劳动教育的路径，这在全省范围内是具有示范引领作用的。

潍坊市教育科学研究院教师发展研究科科长，劳动教育课程专家李花新同志就观摩研讨发表感悟，：

潍坊实验中学的劳动教育和其它学科都很有特色，学生展现出自信积极的生命状态，合作精神和自主学习能力也很优秀。学校基于动态素养构建了家校社一体化课程，根据不同学段分层设计，课堂注重交流和反思。学校的所有的劳动教育所有的课程开设全部依据国家方针，指向育人目标，五种有效教学模式理论支撑扎实，具体操作性也很强，给我们做出了很好的示范。

劳动教育教学成果显著

通过整体化、规范化的劳动教育课程实施，真实的劳动体验，学校劳动育人成效显著。

1.学生热爱劳动、热爱劳动人民，尊重保洁、安保、餐厅工作人员，力所能及的事务通过自己的劳动解决。

2.尊重他人的劳动成果，懂得换位思考，学校主干道里不设垃圾桶，道路上却不见一点垃圾，校园、班级、宿舍卫生环境整洁有序。

3.学生通过自身辛勤劳动收获了成果，在这个过程中深刻体会到一粥一饭的来之不易，树立起勤俭节约、艰苦奋斗的精神，珍惜食物，落实“光盘行动”。

4.学生通过劳动体会到父母的艰辛和期望，在家期间主动承担起家务，体贴父母，帮助父母分担，促进了学生成长和家庭和谐，促进了现代文明家庭建设。

5.通过劳动体验，懂得感恩，学会尊重，理解生命的价值意义，更加热爱生活，明确人生目标，形成正确的世界观、人生观和价值观。

曾国藩说：“一个家族的兴旺，要看子女是否早起，是否读书和做家务。”通过开展劳动教育课程，让学生学会劳动，习惯劳动，劳逸结合，劳思结合，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣，在劳动中欣赏劳动成果，感悟劳动的伟大。英国伟大作家王尔德说：“首先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。”只有把劳动实践活动与培养学生的德、智、体、美有机结合，才能把劳动内化为实际行动，才能变行动为习惯，变习惯为风尚，变风尚为文明，变文明为文化。

文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/zonghexinwen/2022/0121/1891.html