文章目录

1.在线资源建设的知识点提取中存在的问题

(1)以教材为语料库的知识点提取方法无法满足社会用户的需求

(2)仅考虑显性需求的知识点提取方法无法满足社会用户的情感支持需求

2.知识点提取需求模型的构建

2.1需求模型的提出

2.2模型分析

3.基于冰山模型的知识点提取实践

3.1显性需求的知识点提取

3.2隐性需求的知识点提取

    3.2.1访谈提纲设计

    3.2.2访谈对象选取

    3.2.3访谈过程及注意事项

    3.2.4访谈资料分析

        (1)对患儿问题行为应对

        (2)自我情绪管理

        (3)家庭关系处理

        (4)精神寄托

    3.2.5研究结果

3.3知识点汇总

文章摘要:面向社会服务的特殊儿童教育在线资源的需求日益增加,泛在学习时代的在线资源建设需基于知识点进行。为确保全方位满足用户对在线资源的个性化需求,特殊儿童教育在线资源建设需在建构知识点需求冰山模型基础上,进行冰山上层显性需求和冰山下层隐性需求的知识点提取,并将显性需求知识点和隐性需求知识点汇总,聘请领域专家从科学性、专业性、可靠性和有用性等方面对提取的知识点进行审查,最终确定在线资源建设的知识点集。将冰山模型应用于抽动症儿童教育在线资源建设,进行知识点提取,结果证明此方法可行、有效。

文章关键词:

论文分类号:G769.2;G434

文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/qikandaodu/2022/0124/1897.html