使隐性知识显性化,是教师专业成长的重要内容.探寻促进隐性知识显性化的策略和方法,鼓励骨干教师发现和建构教育知识,将大大促进骨干教师的专业发展.实践证明,通过课例研究、跨界学习、写作日志和交流探讨能让教师在自我实现中产生自我发展的动力,把研究和实践结合起来的过程中成为知识的创造者.

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