。、能力的发展中具有重要意义的并不是知识量的增长,发展感觉运动智力他们在高实践性高操作性的活,、动中吸收物理知识建立时空概念并以丰富的感知,经验及逻辑思维的早期训练为基础而最终在中学阶段显示出比女孩子更优异的智力水平男孩子正是受益,于感觉运动智力的早期训练而具有比女孩子更大的智。而是思维结构的突变我们鼓励幼儿多参加那些与自然物体直接接触的实践活动是由于幼儿在此过程中,能够引发出一系列的思维活动和心理探索活动这与,由成人通过语言来传播知识的学习过程有着本质上的。。力发展潜力显然开发儿童的感觉运动智力是女孩,区别同为建立概念前者是通过主动思考和亲身体,、。验真正经过了大脑的运转而后者则是间接被动子的家长更应注意的问题,。地接受现成的结论因此要想真正开发幼儿的智力,,,成人最需要做的并不是作为施教者来向孩子灌输知识而是应当尽可能多地为孩子提供利用现有思维结构进行主动思考的机会。好奇心,力开发的心理力,思维能力的发展是建立在主动思考的基础上,而主动思考又必须以主动参予为前提,参予的动力则来自于好奇心这样一种心理力量。因此,培养幼儿的好李。奇心是早期智力开发的一项极为重要的幕本内容中国的父母对如何唤起和满足孩子的好奇心历来是不大重视的成人们已习惯于把孩子当作被动的受,教育而不是主动的学习者,这是早期智力教育的最大儿童的思维能力往往是在随意性很强的自由活动,中才能得以快速发展而成人定向化的早期教育即,便是合理的诱导也充满了强烈的意向性与暗示性从,而剥夺了儿童自由发挥头脑的机会其结果是非但没,。。有开发智力反而抑制或削弱了孩子原有的潜在能力,误区我们提倡发展幼儿的感觉运动能力则是要从根。早期智力教育中过多的成人愈向性往往是造成孩子本上开发儿童的智力潜能唤起儿童自身的学习动力,,。创造力及智力潜能低下的根本原因对于周岁内的孩子主要是靠鼓励孩子参予全身性的,“开发儿童感觉运动智力的效果并不是立竿见影”活动来激发对新奇事物的兴奋度提高感知觉的灵敏,。。的常常是要经过一段较长时间后方能显现出来我,性及活跃水平这是产生好奇心的前提条件对于学,。们以一个常见现象为例即两性间的智力差异就平步期的孩子应通过满足其各种探索性的需求使孩子,,、能够体验到接触新事物建立新概念的心理快感以,均水平而论女性幼儿的语言水平要高于男性幼儿,,。促发新的欲求使好奇心得以奠定对于学步期之后,,的孩子应尽量鼓励孩子多参予操作性强的活动以便许多女孩子的家长往往满足于此并错误地认为语言,水平高就是智力水平高再加上倾向于鼓励女孩子文,、静少动整齐干净致使女孩子参予感觉运动方面的,活动少于男孩子主动思考式的思维训练也必然有,限。在女孩子发展语言能力的同时,男孩子却在大力、主动发现问题引发独立思考并建立认知兴趣,使好奇心得到进一步发展为今后产生理性的求知欲贮备,心理能量。张志厄国‘。受能力越强学得越快,能力上差异不大岁和,子经过努力在课堂上可以和、岁和岁的孩子在听说岁有明显差异但岁孩,岁孩子基本保持相当水学龄前儿童的英语学习。平岁孩子由于生理上的原因时有计划的英语学,习就需付出相当大的努力如果英语教师或家长不能,提供有趣的教学手段并精确地掌握教学难度和进度,,则会产生相反的副作用。岁孩子参加有计划的英语廖橄军学龄前儿童学习英语的最佳年龄我认为应在五六。有许多人认为儿童学外语越早越好甚至可以在,岁学话时同时学汉语和外语这种观点自然有其道理,,也有一些家庭获得了成功但这不仅要求家长有较好,的外语水平也要求家长掌握许多教育知识和枝巧,,学习是非常困难的在我所教的岁幼儿中虽经多,,。方努力仍有的幼儿放弃了虽然学了就比不学好,。但每反复一次都会衬孩子的今后学习产生不良影响根据我的经验建议家长时岁以前的幼儿在,,。这时大多数家庭是较困难的许多家长希望自己的孩子能在社会上的外语班里学习外语知识本丈也正是,、学习外语方面应主要以无意识地听英语磁带英语广、播看电视教学节目为主使孩子时英语产生强烈的,。针对这种情况来介绍一些有关的知识根据我自己教幼儿英语的经验看如果作为接触,,自然是越早越好但有惫识地教孩子学英语就大不一,。好奇心会英语的家长可以随意地和孩子讲几句日常用语岁以后有关语言的生理功能发育健,等孩子,全了再开始系统接受外语学习有些发育慢的孩子要,。样了我认识一些家长他们本身英语水平很高但不,仅没有使自己孩子学好英语反而使孩子付英语学习,等现岁以后最好进免孩子第一次学英语就失败的情况出,岁以前先听带子岁以后再学并且一,,。。最后只好放弃或另找办法我长我的学生从岁到岁每个年产生厌倦甚至恐俱,期从事儿童英语教学最后只好放弃或另找办法我的学生从,定要认真选择教师由于目前没有合适的幼儿英语教,材也没有专业幼儿英语教师所以过早让孩子接受,,。龄段都有以我的教学经验看年龄越大的孩子接,。系统的外语学习是并大于利的?

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