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一、影响课堂教学效果的两大因素：境况和边界———课堂中的“境界”

（一）境况

    1. 情境———缓解压力、舒缓情绪

    2. 意境———教师课前备课、记忆的内容

    3. 语境———关于“耳”对记忆的影响：听觉记忆

    4. 场境———关于“眼”对记忆的影响：视觉记忆

    5. 汇境———关于“身”对记忆的影响：强化记忆

（二）边界

（三）境界

二、完成良好教学目的的三个指标：书韵、心韵和回味———课堂中的“韵味”

（一）书韵：“教书”的目的

（二）心韵：“育人”的目的

（三）回味

三、各要素之间及与课堂教学效果、教学目的的关系

四、应用举例：场境的应用

文章摘要:有关资料表明,人可以通过眼、耳、鼻、舌、皮肤多器官的感知来增强记忆,基于这样的理论,从增强记忆效果入手把影响教学效果的因素划分成两部分,第一部分把课堂教学效果细分出五个"境况",第二部分提出教学的知识"边界",让课堂具有"境"和"界",进而实现高职教育教学"韵"和"味"的教学目的。

文章关键词:

论文分类号:G712

文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/qikandaodu/2021/1210/1808.html