1. 在情境中考查考生知识运用的能力。如完形填空注重在情境中考查考生词汇的准确理解的能力，引导考生关注词汇是在语篇中通过一定语义关系与其他词语建立联系的。语法填空注重考查考生在语篇中理解和运用语法的能力，引导考生关注语法知识是“形式—意义—使用”的统一体。

1. 弘扬奋斗精神，倡导人际信任，鼓励积极生活。如，阅读理解B篇讲述了主人公Alice实现自我蜕变的心路历程，故事旨在引导考生在面对困难和挫折时，不气馁，做一个自信自强和对社会有用的人。完形填空语篇作者回忆了在幼儿园工作期间感人的一幕，这次难忘的经历不仅让故事中的“我”，也让故事外的读者感受到了人与人之间信任的力量。书面表达第一节讲述了一个十五岁少年的创业故事，旨在引导考生也要像故事中的主人公一样，做一个勤于思考、勇于创新的青年学子。

1.引导教学以课程标准为依据，遵循考生的认知发展规律，一方面确保考生素养发展与课标要求一致，教学与考试相互衔接；另一方面，引导教学避免超标学习，避免死记硬背和机械刷题，切实减轻考生学习负担。

四、强调教考互动，服务“双减”工作

1. 注重基础。强调主干知识运用和关键能力的考查。如，完形填空考查考生在对语义、语境、语篇的准确理解的基础上，对常用词汇的准确运用能力。考生需要结合词汇知识、语篇知识、生活常识和文化背景知识进行逻辑推理和综合判断。

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